创造性戏剧理论与实务:教室中的行动研究

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作者:林玫君著

出版社:心理

出版年:2005

出版地:台北市

格式:PDF

ISBN:957-702-838-1 ; 978-957-702-838-9

本书是集结作者十年内的教学与研究心得,针对创造性戏剧之理论基础做综合整理,包含
 
创造性戏剧与相关戏剧活动之名词与定位问题;?创造性戏剧之基本内涵探讨;?创造性戏剧对儿童发展之贡献;?创造性戏剧与自发性戏剧游戏之比较分析。另外,在实务课程、教学研究的部分包含?戏剧课程之模式研究;?戏剧教学与教室经营之行动省思;?戏剧初阶课程之行动省思;?戏剧进阶——故事戏剧之行动省思。对初学或已有戏剧教育概念的读者而言,本书可提供有系统的戏剧理论与教学实务参考。
 
另外,本书虽以幼稚园临床教学的经验为主,其中的教案也可以运用在小学的表演艺术课程中,尤其是针对初学者肢体与声音的开发及故事带领和即兴的戏剧创作部分。近年来,国内一股教师行动研究的风气蔚为盛行,本书第四、五、六章之研究历程,正可提供欲从事行动教学之教师的参考范本。

  • 作者简介(第8页)
  • 作者序(第9页)
  • 第一章 创造性戏剧之基本概念(第17页)
  • 第一节 创造性戏剧之定义(第19页)
  • 第二节 创造性戏剧之定位(第22页)
  • 第三节 组织成员(第38页)
  • 第四节 戏剧艺术之内涵与架构(第44页)
  • 第二章 创造性戏剧与儿童发展(第53页)
  • 第一节 一般性发展(第55页)
  • 第二节 自发性戏剧游戏(第65页)
  • 第三节 自发性戏剧游戏之发展(第73页)
  • 第四节 创造性戏剧与自发性戏剧游戏之比较(第82页)
  • 第三章 创造性戏剧之课程(第91页)
  • 第一节 戏剧课程之意涵(第93页)
  • 第二节 三种戏剧课程模式(第96页)
  • 第三节 幼稚园戏剧课程之发展(第108页)
  • 第四章 创造性戏剧之教学(第133页)
  • 第一节 研究架构与实施(第136页)
  • 第二节 教师与儿童的关系(第141页)
  • 第三节 教室中的生活规范(第150页)
  • 第四节 戏剧带领之变化因素(第172页)
  • 第五章 创造性戏剧初阶课程──肢体与声音之表达与应用(第189页)
  • 第一节 研究背景(第191页)
  • 第二节 韵律动作(第197页)
  • 第三节 模仿动作(第209页)
  • 第四节 感官动作(第221页)
  • 第五节 声音与口语练习(第228页)
  • 第六节 口述默剧(第235页)
  • 第六章 创造性戏剧进阶课程──故事戏剧(第253页)
  • 第一节 研究背景(第255页)
  • 第二节 故事戏剧流程(第259页)
  • 第三节 故事之导入──选择与介绍(第267页)
  • 第四节 故事之发展──讨论与练习(第275页)
  • 第五节 故事之分享──计画与呈现(第281页)
  • 第六节 故事之回顾与再创──反省讨论与二度呈现(第292页)
  • 第七章 结论与建议(第305页)
  • 第一节 结论(第308页)
  • 第二节 建议(第318页)
  • 参考书目(第327页)
  • 一、中文部分(第327页)
  • 二、英文部分(第330页)
  • 附录(第345页)
  • 附录一 上课教室内容与反省纪录初稿(第346页)
  • 附录二 单次教室总检讨与系统编码(第349页)
  • 附录三 系统分析总览表(第352页)
  • 附录四 教学范例(第360页)